Das Projekt "Rettet den Karass" wurde durch den Next Generation EU Fund der Europäischen Union unterstützt.
Seit dem 1. Januar 2024 führen wir das Projekt „Einbindung der Jugend in den Schutz kritisch bedrohter Fischarten im Rahmen von Wasserrückhaltemaßnahmen in der Landschaft“ durch.
Ziel des Projekts ist es, die Schlüsselkompetenzen von Grundschülern und Lehrern in Bezug auf die Auswirkungen des Klimawandels auf die einheimische Fauna zu fördern und zu entwickeln. Im Rahmen des Projekts wird den Schülern Umwelterziehung geboten, und sie werden in die Identifizierung und Wiederansiedlung von Arten (Brassen, Sonnenbarsche) und die Überwachung geeigneter Lebensräume einbezogen. Projektdurchführungszeitraum: Januar 2024 - November 2025 Der fachliche Garant des Projekts ist RNDr. Marek Šmejkal, Ph.D. Biological Centre of the CAS, der Projektbotschafter ist Mgr. Vladimír Kořen, der Moderator der tschechischen Fernsehsendung "Wunder der Natur" und Lehrer der 3. Grundschule im Říčanský-Wald in Říčany. Wir werden nach und nach Nachrichten und Videos über die im Rahmen des Projekts durchgeführten Aktivitäten veröffentlichen.
Umwelterziehung von Schülern
Im Rahmen der theoretischen Ausbildung wurden im Winter 2024 Unterrichtsstunden (2 x 45 Minuten) mit Schülern von sechs Partnergrundschulen abgehalten - Grundschule U Říčanského lesa; Grundschule Komenského, Trutnov; Grundschule Želetice; Grundschule Volgogradská, Ostrava-Zábřeh; Grundschule Staré Město; Grundschule Bojkovice. Die Vorträge befassten sich mit der biologischen Vielfalt und ihrem Rückgang, wobei der Schwerpunkt auf Süßwasserökosystemen lag. Die Themen Klimawandel und invasive Fischarten und ihre Auswirkungen auf unsere einheimischen Fischarten wurden vorgestellt, wobei der Schwerpunkt auf der vom Aussterben bedrohten Brachse und der Elritze lag. Die Schüler erfuhren auch, wie man diese Arten und die Artenvielfalt im Allgemeinen schützen kann. Anschließend diskutierten die SchülerInnen und lernten in einem Lernspiel mit Magneten, die die im Teich lebenden Arten darstellen, Nahrungsnetze zu konstruieren.
Überwachung der Standorte
Die Schüler derselben Grundschulen (siehe oben) wurden im Juni 2024 in die Kartierung ausgewählter Standorte in der Umgebung der Schulen einbezogen. Jede Klasse erhielt ein Monitoring-Kit (d. h. einen Rucksack mit den für das Monitoring erforderlichen Werkzeugen) und ein Arbeitsblatt „Jagdtag“. Zunächst wurden die abiotischen Parameter gemessen. Dann hatten die Schüler die Aufgabe, die dort lebenden Tiere und Pflanzen zu identifizieren. Diese Aufgabe war als Wettbewerb konzipiert, und das Siegerteam gewann T-Shirts mit dem Projektlogo. Die SchülerInnen hatten viel Spaß an dieser Übung und konnten eine positive Einstellung zur Erhaltung der biologischen Vielfalt entwickeln.
Rückführung kritisch bedrohter Fischarten
An ausgewählten Standorten in der Nähe von Schulen wurden Brassen (im Fall der Grundschule in Říčany auch Sonnenbarsche) wieder ausgesetzt. In der Grundschule U Říčanského lesa wurden Brassen in dem zu diesem Zweck angelegten Schulteich und in zwei Teichen in der Nähe der Schule ausgesetzt. In der Nähe der Grundschule in Trutnov wurde ein geeigneter Teich gefunden, in dem bereits Brassen vorkommen, und die Schüler hatten die Möglichkeit, sich an der Pflege des Teiches zu beteiligen. Außerdem wurden Brassen in den Teich der Grundschule Želetice und Staré Město, Bezirk Frýdek-Místek, eingesetzt. Die Schüler wurden durch das Messen und Wiegen der Fische einbezogen.
Wiederholung der Überwachung von Standorten
Eine Neukartierung aller Standorte, an denen eine Rückführung oder Bewirtschaftung durchgeführt wurde, fand im Juni 2025 statt. Die Schüler bewerteten den aktuellen Zustand und stellten fest, ob sich die eingeführten Fische erfolgreich vermehrt hatten und ob sich die Artenzusammensetzung von Tieren und Pflanzen verändert hatte. Die Ergebnisse hielten sie in einem vorbereiteten „Biodiversitäts-Monitoring“-Protokoll fest. Den eingeführten Fischen geht es an allen Standorten sehr gut; sie haben sich gut an ihre neue Umgebung angepasst, vermehren sich aktiv und ihre Population nimmt stetig zu, was auf den Erfolg der Wiederansiedlungsmaßnahmen und den günstigen Zustand der überwachten Ökosysteme hinweist.
Schüler einer anderen Grundschule (Dobrovského Lanškroun Primary School) waren ebenfalls an der Rückführung von Brassen beteiligt und setzten ihre gezüchteten Fische erfolgreich in Teichen bei Říčany aus.
Aufsuchen
Es wurden mehrere Veranstaltungen durchgeführt, um das Bewusstsein für die Auswirkungen der anthropogenen Veränderungen in der Landschaft und den damit verbundenen Verlust der biologischen Vielfalt zu schärfen und zu zeigen, dass auch Schüler aktiv zu ihrem Schutz beitragen und gefährdete Arten retten können.
Für die Fischereimesse (20. - 23. 2 2025)
Für die Kinder wurde eine interaktive Aktivität mit Magneten vorbereitet, bei der wir gemeinsam erörterten, wie sich der Teich verändert, wenn die invasive Silberbrasse in ihn eindringt. Die Kinder beobachteten, wie die invasive Art das Nahrungsnetz und das Leben der anderen Fische und Pflanzen im Teich beeinflusst. Ein weiterer Teil der Aktivität war die Suche nach den Unterschieden zwischen Gemeinen Brassen und Silberbrassen, wobei die Kinder lernten, einheimische und invasive Arten anhand ihres Aussehens und ihrer Merkmale zu identifizieren. Die Kinder erwiesen sich bei beiden Aktivitäten als sehr geschickt, und am Ende erhielten sie alle Diplome und Aufkleber mit dem „Rettet die Brassen“-Logo als Belohnung für ihre aktive Teilnahme und ihre Bemühungen, etwas über Naturschutz zu lernen.
Die Kinder hatten die Möglichkeit, an Wettbewerben teilzunehmen und verschiedene Preise zu gewinnen - zum Beispiel T-Shirts, Flaschen, Anstecker, Stifte, Messer oder Mützen, alle mit dem „Save the Karas“-Logo. Die Wettbewerbe motivierten die Kinder zur aktiven Teilnahme und ermöglichten es ihnen auch, Preise zu gewinnen, die sie an die Bedeutung des Schutzes der einheimischen Fischarten erinnern.
Lehrreiche Videos
Im Rahmen der Aufklärungsarbeit wurden auch mehrere Unterrichtsmaterialien erstellt. Vier aufsuchende Aktivitäten wurden vorbereitet, um andere Schüler zu unterrichten. Lehrvideos mit Schwerpunkt auf Umwelterziehung und Sensibilisierung für den Klimawandel und den Verlust der biologischen Vielfalt.
Methodik für Grundschullehrer und ihre Schüler
Im Rahmen der weiteren Sensibilisierung hat die Projektmethodik beschreibt die Möglichkeit, Umwelterziehung und das Bewusstsein für den Klimawandel durch das spezifische Thema der Rettung gefährdeter Arten in den Lehrplan einzubinden. Es enthält auch einen einführenden Überblick über den weltweiten Verlust der Süßwasser-Biodiversität aufgrund des anthropogenen Wandels und wie dieser unterstützt werden kann. Die Methodik dient auch als praktischer Leitfaden für den Bau eines Folienteichs im Garten und für die Haltung von Fischen darin.
Sensibilisierung für heimische und invasive Fischarten der Tschechischen Republik im Kindergarten der LMS Třísov
Im Kindergarten wurden den Kindern einheimische und invasive Fischarten der Tschechischen Republik durch einen kurzen Vortrag und eine Demonstration mit lebenden Fischen vorgestellt. Die Kinder lernten zu erkennen, welche Fische in unsere Gewässer gehören und welche die lokalen Ökosysteme negativ beeinflussen können. Sie wurden aktiv in Spiele einbezogen, bei denen sie Fische sortierten und mit selbst gebastelten Angelruten Holzfische fingen. Die Kinder lernten, warum es wichtig ist, einheimische Arten zu schützen und sich um die aquatische Umwelt zu kümmern.
Abschlusskonferenz für Lehrer
Im September 2025 fand in der 3. Grundschule U Říčanského lesa die Abschlusskonferenz des Projekts für Lehrer statt. Sie umfasste einen Vortrag von Dr. Šmejkal und Mgr. Kořena, eine praktische Demonstration des Fischfangs im Schulteich und eine anschließende Diskussion. Es war möglich, persönlich oder online über Microsoft Teams an der Konferenz teilzunehmen.
Konferenz für Lehrer (Vlašim; 13. November 2025)
Projektabschluss - November 2025
Alle geplanten Ziele des Projekts wurden erfolgreich erreicht. Die Schülerinnen und Schüler waren während des gesamten Projekts aktiv an allen geplanten Aktivitäten beteiligt und zeigten Interesse an den behandelten Themen. Sie nahmen an Unterrichtsstunden teil, die sich auf die biologische Vielfalt und den Naturschutz konzentrierten und die durch Diskussionen und interaktive Lernspiele ergänzt wurden. Diese Aktivitäten trugen zu einem besseren Verständnis für die Bedeutung des Schutzes aquatischer Ökosysteme und einheimischer Arten bei. Praktische Aktivitäten vor Ort waren ebenfalls ein wichtiger Teil des Projekts, insbesondere die Einbeziehung der Schüler in die Wiederansiedlung von in der Tschechischen Republik vom Aussterben bedrohten Fischarten, nämlich der Brachse und - im Falle eines Standorts - des Sonnenbarsches. Dank dieser Erfahrung konnten die Schüler direkt erleben, wie der Schutz gefährdeter Arten in der Praxis durchgeführt wird, und erkannten die Bedeutung eines aktiven Ansatzes für den Naturschutz. Darüber hinaus lernten sie grundlegende Methoden des Biodiversitätsmonitorings kennen und erhielten einen Einblick in die Schutzmöglichkeiten für unsere heimischen, vom Wasser abhängigen Tiere. So trug das Projekt nicht nur zur Erweiterung ihres Wissens bei, sondern auch zur Entwicklung eines Umweltbewusstseins und eines verantwortungsvollen Umgangs mit der Natur.
Ein weiteres Projektziel, nämlich die Sensibilisierung für die Problematik des Verlusts der biologischen Vielfalt im Süßwasser und dessen Hauptursachen, wurde ebenfalls erfolgreich erreicht. Dieses Thema wurde in mehreren Sensibilisierungsveranstaltungen für die breite Öffentlichkeit und die Zielgruppen des Projekts vorgestellt und diskutiert.
Das Projekt ist auch nach seiner Beendigung noch Teil eines Citizen-Science-Projekts mit dem Titel “Rettet die Karas!” und die Autoren des Projekts werden weiter aufklären.
